INTRODUCCIÓN

El inicio en la vida Universitaria implica cambios sustantivos en el estudiante,cambios a nivel personal, social, cultural entre otros. Esta etapa, más que ninguna otra, demanda del estudiante la seria reflexión respecto a como estudia y como y cuanto aprende, el asumir el protagonismo, su proceso de aprendizaje, que en este caso no se orienta a cumplir con pee requisitos para un siguiente nivel sino para el ejercicio de un rol profesional elegido para toda su vida.

 

 ¿QUE ES ESTUDIAR Y QUE ES APRENDER?

Son dos procesos activos, pero diferentes Estudiar es una actividad de aprendizaje intencional, intensivo y autorregulado, basado en un texto generalmente complejo y no familiar para el estudiante.

El aprendizaje es un proceso interno en el sujeto producto del establecimiento de relaciones: con personas, situaciones y la vida misma con ideas, con objetos y artefactos (aprendizajes técnicos). Como proceso personal, el aprendizaje es un proceso mental en el que aprehendemos contenidos conceptuales (conceptos), procedimentales (saber hacer) y actitudinales (los valores, normas   y actitudes que se asumen para a segurar la convivencia humana del ser). 

Se aprende mejor cuando se sabe cómo se aprende

 

para esto hay 3 estilos distintos los cuales son:

Visual: Procede fundamentalmente del sentido de la vista en este se vera lo que queremos aprender.

Auditivo: Procede principalmente del sentido del oido el aprendizaje no siempre es visual tambien puede ser escuchado.

Kinestésico: Procede principalmente de las acciones que realizamos (movimiento y el tacto).

tambien hay 7 tipos de inteligencias:

Linguistico verbal: se tiene más habilidad al leer y escribir, teniendo como base las palabras.

Logico matematica: se aprende más relacionando las pautas de casualidad y clasificacion, teniendo como base los numeros.

Espacial: se adquiere mas conocimiento al usar organizadores graficos, distintos colores, dibujos, etc.

Kinestésica: se aprende atravez de las acciones y los sentidos.

Musical: se adquiere informacion atravez de un ritmos, musica,etc.

Interpersonal: se trabaja en equipos con otras personas, llegando a acuerdos y dando puntos de vista.

Intrapersonal: se trabaja de forma individual, con espacios de refleccion.

Técnicas de estudio para la comprensión

Tema 1.- El proceso de estudio y sus hábitos

En este lapso de vida de estudiante que es la universidad es un proceso y no solo de estudio si no también en lo social, físico y sobre todo mental sobre todo en la responsabilidad de tus tareas ya que determinara tu inserción a este nivel educativo ya que reflexionas respecto a tu estudio, si te aprendes algún tema, el aprendizaje porque ya ves el futuro de tu vida y no solamente por cumplir.

1.1 ¿Qué es estudiar y aprender?

Son procesos importantes y el saber identificar. El estudiar es una actividad de aprendizaje intensivo e intencional.

El aprendizaje es el establecimiento de de relaciones sociales, ideas, cultura, artefactos como en proceso personal es un proceso mental en que aprendemos conceptos, procedimentales(valores, normas y actitudes sobre la convivencia), esto ayudara a adquirir nuevos conocimientos, habilidades y sobre todo nuevas actitudes.
El aprendizaje para distinguirlo debemos identificar las experiencias y nuevos conocimientos del alumno esto nos ayudara a saber cuanto conoce de un tema, si significado es posible si se relacionan sus nuevos conocimientos y los que el ya posee.

1.1.1 Se aprende mejor cuando se sabe cómo se aprende

A.  Existen tres tipos de aprendizaje dependiendo la forma de procesar información
Visual: Procede de la vista.
Auditivo: A través del oído.
Kinestésico: Mediante el movimiento y el tacto.

Esto quiere decir que cada quien tiene su método de aprendizaje.

B. Howard Gardner categoriza siete tipos de inteligencia.

Lingüístico verbal: Lo hace leyendo, escuchando, hablando y escribiendo ya que es hábil con las palabras
Lógico matemático: Usando y estableciendo relaciones de causalidad como los números, razonamiento lógico y resolución de problemas.
Espacial: Uso de colores, líneas, dibujos ya que es hábil en las imágenes, mapas y gráficas.
Kinestésica: Procesando información a través de los sentidos.
Musical: Lenguaje musical(cantando, ritmo, melodía y escuchando música).
Interpersonal: Socializando, liderando, organizando y resolviendo conflictos
Intrapersonal: Reconociendo sus potenciales y debilidades.

1.1.2 ¿Cómo funciona nuestra mente? ¿Cuánto aprendemos? La cognición y los procesos cognitivos

El aprendizaje se alcanza a través de procesos y habilidades de una persona que orientan el desarrollo de su mente en donde se fijan procesos y organización de una información cuando la aprende.
La cognición es un conjunto de procesos para comprender, interpretar información esto depende de la aplicación , métodos técnicos y estrategias eficientes.
Para la adquisición de de diferentes tipos de conocimiento de utilizan procesos cognitivos requiere que personas busquen mejores formas, proceso y técnicas de aprendizaje y ya que esto conlleva  estudiar y así obtener mejores resultados por una adecuada estrategia y sobre todo el los procesos cognitivos.

Sensación: Proceso físico (visión, gusto, olfato y tacto).
Percepción: Permite integrar, organizar e interpretar la información recibida por nuestro proceso físico.
Atención: Sistema que permite la orientación del comportamiento hacia la consecución de un fin se le conoce como la base de todos los proceso cognitivos.
Memoria: Retención de información.
Pensamiento: Procesar información y hace una relación entre los datos generando ideas y conceptos.
Lenguaje: Se caracteriza por ser el proceso mas creativo.
1.1.3. Los Hábitos de estudio

Nosotros ya tenemos una forma de estudio que es una rutina ya que casi siempre la aplicamos y utilizamos automáticamente sin requerir ayuda a esto se le conoce como hábito.

1.1.3.1. Mejorar Hábitos de Estudio

A través de la repetición invertimos tiempo metal que pueden ser modificados favorablemente si  buscamos información adecuada y con el esfuerzo ponemos en práctica esa información, esto es un trabajo personal que se debe sustituir con hábitos que sean eficaces por ejemplo que entendamos en tema al leerlo, se aplique el proceso de lectura, un estudio agradable y tengamos tiempo para hacer otras actividades importantes que te aporten estabilidad emocional.

1.2. Condiciones básicas para el estudio

Los métodos y técnicas de estudio permiten lograr un mejor aprendizaje saber,analizar y aplicar conocimientos mediante ideas, conceptos ya que, desarrollas mejor tus  habilidades para un mejor desempeño profesional y de estudio.

1.2.1. Condiciones personales:

Intervienen condiciones físicas, mentales y condiciones afectivas.

Condiciones físicas:

Buena salud
Alimentación correcta
Deporte
Descanso
Recreación
Condiciones mentales/emocionales
Motivación(voluntad)

Organización(ordenar)
Concentración
Actitud
Comprensión
Repetición
Condiciones afectivo/sociales
Adecuada comunicación
Conducta asertiva
Cultivo de la personalidad
1.2.2. Condiciones ambientales:

Las condiciones del entorno como el espacio, la sonorización, iluminación, ventilación, mobiliario, útiles e información.

Condiciones ambientales

Establecer un horario fijo para evitar estudiar en la noche.
Preparar y tener todo el material a la mano y fijo.
Evitar distracciones(TV, celular, videojuegos, etc).
Empezar con tareas mas fáciles y después las difíciles.
Cuidar la posición del cuerpo.
Lugar limpio, adecuado y cómodo.
Estudiar con buena iluminación.
1.2.3. Condiciones temporales

El tiempo existe involuntariamente por ello es necesario saber que queremos porque el tiempo perdido no se recupera por ello debemos administrar nuestro tiempo.

UNIDAD II

La Monografía,

Es lo primero que un estudiante de universidad llega a ver para lograr redactar un artículo científico, construyéndose desde  una base de información o área de conocimiento.
Según una academia la monografía es la descripción o tratado que determina la ciencia, o un asunto particular. Por otro lado la monografía es un texto de información científica, expositivo o de trama informativa en el qué se estructura de forma analitica las fuentes acerca de la información recogida en varias fuentes o en un lugar determinado. El tipo de organización que lleva esto logra como indicador que ayuda a la orientación de escritura. Los textos monográficos pueden llegar a ajustarse a distintos esquemas lógicos, en la monografía se conectan informaciones y argumentaciones que son trabajadas en un proceso de reflexión  de metacognición y re- elaboración.llegan a existir dos tipos de monografía las cuales son: una que llega a  la base de la bibliografía y otra que denomina el área de las tarea de indagación. La monografía es un proceso de investigación, procedimiento científico, un procedimiento de indagación, recolección, etc..
La monografía como documental no es ningún plagio porque no es una copia textual sino una yuxtaposición de párrafos. Por el cual se necesita mucho para hacer como creatividad, análisis, reflexión, etc…
Por la naturaleza de la monografía tiene por características: carácter descriptivo, estudio exploratorio, objeto de estudio explrario,  objeto de estudio delimitado, caracter de investigación esos son todos los caracteres.
De ahí se pasa a los pasos para la investigación de la monografía los cuales son simplemente siete: uno elección del tema, dos búsqueda premilnar de información, paso tres elaboración del plan de investigación, cuarto paso recolección de datos, quinto paso organización o interpretación de datos, sexto paso composición y redacción y por último séptimo paso comunicación del resultado.
De ahí parte a su investigación, las características que hacen que el tema sea valioso, como elegir un tema de investigación, los aspectos de una buena investigación estos son importantes para realizar una monografía de Investigación los cuales son: de orden subjetivo, de orden objetivo, el procedimiento para elegir un tema de Investigación, investigación previa y criterios para generar ideas.
Después damos inicio al glosarios en el qué vienen los conceptos siguientes: ciencia coherencia, delimitación, su fuente, sus factores, Investigació, monografía, objetivo, precisión, selección y tema.

BÚSQUEDA PRELIMINAR DE INFORMACIÓN: TÉCNICAS DE REGISTRO DE INFORMACIÓN PARA LA BIBLIOGRAFÍA

En este proceso se llega a ver como base para guiarte de toda la información esto:
El documento donde se va guardando la información que llevábamos , de ahí los repositorios de información, las bibliotecas es cuando te encargas del planteamiento y administración, las hemerotecas constituyen el almacenamiento, los centros de documentación y distribución ayudan a almacenar y recuperar información, sistemas de telecomunicación ofrecen los servicios mediante los banco de datos los cuales se constituyen de la información a base de los datos, la base de datos los cuales se constituyen en los datos almacenados en una computadora considerando la importancia de explotar los recursos  eléctricos.
En la base de datos viene lo que es: EBSCOhost, proQuest, HINARI, COMPULEG, PREMISA. De ahí viene lo que sería siendo la clasificación de fuentes de información, clasificación de fuentes por naturaleza, y se pasa a ciertos conceptos o explicaciones de cada uno de: bibliograficas, Hemerograficas, Fonográficas, Eléctricas, primarias y secundarias. De ahí se habla de lo que viene siendo el registro de fuentes de impresora los cuales son: fichas de registro, fichas de contenido o investigación, fichas de documentos bibliográficos el cual se divide en : autor, publicación y título de publicación,  número de edición, ciudad, editorial. Luego existen los tipos de ejemplos de libros en los cuales estan: libros con autor, libros con autores, libros con tres autores, libros con más de seis autores, libros traducidos al español, libro con editor y debido al registro de autores se debería considerar el siguiente orden: un autor, dos autores, tres autores, seis autores o más y el editor, de ahí seguimos con el capítulo del libro con editor, libro en tomos, libro publicado por la institución, diccionario con autor, diccionario sin autor ni editor, enciclopedia sin autor, capítulo de una enciclopedia. Después vemos qué es una tesis y su registro, también la contribución publicada para un simposio o seminario.
Vemos el dilema ético y el plagio inevitable.

   
   
             BÚSQUEDA PRELIMINAR DE INFORMACIÓN Y TÉCNICAS APA DE REGISTRO DE INFORMACIÓN HEMEROGRÁFICA Y ELECTRÓNICA

Vemos lo que es la ficha de hemerográficos, los artículos de una revista con sus conceptos qué son: autor, fecha de publicación entre paréntesis, el título de la revista, volumen, número de la revista, número de páginas y la revista especializada sim volumen. Vemos que compone el artículo de un diario y es: el registro, autor, dia, mes y año de la publicación, título del artículo, nombre del diario en cursiva y artículo publicado en un diario. Vemos lo que es el registro en fuentes electrónicas y su concepto, registro electrónico de una publicación no periódica y sus características qué son: autor, fecha de publicación, título de la publicación y la URL, libro en internet, documento sin autor y fecha, informe documental disponible en el sitio web de agencia del gobierno, documento disponible en el sitio web de una agencia de gobierno, registro de un documento almacenado en CD-ROM y registro de um video.
También vemos el registro de documentos electrónicos de publicación periódica y sus características y conceptos:: autor, fecha de publicación,título del artículo, nombre de la publicación periódica, volumen año, número de publicación periódica, basado en internet o fuente impresa, articulo de de versión electrónica, etc…llegamos al glosario donde se encuentran los conceptos de: CD-ROM, Edición, Editor, Editorial, Página web, Simposio, URL.

El plan de investigación. ELEMENTOS BÁSICOS Y FORMAS DE REPRESENTACIÓN

se inicia con la pregunta ¿En qué consiste el plan de investigación? Con su respectiva respuesta y se basa en la investigación, la planificación, la sistematización, etc….de eso se pasa a elementos básicos del plan dando a conocer a lo que se refiere, de ahí al título de la monografía, introducción, en qué consiste un contenido o cuerpo,de ahí vemos como esta formado un índice, vemos conclusiones, fuentes de información la cual la constituye: El hemerográficas, electrónicas, cronograma. Por último llegamos a ver de nuevo el glosario con otros conceptos que son: bibliografía, crítica de las fuentes, documentación y por último exploración, cerrando por último con las fuentes de información.Técnicas para el análisis de contenidos: el subrayado, notas al margen, resúmenes, síntesis, toma de apuntes, preparación y desarrollo de los exámenes

Técnicas para el análisis del contenido
El subrayado 
Las anotaciones al margen 
El resumen
La síntesis 
Toma de notas o apuntes 
Preparación y desarrollo de exámenes
El subrayado

Su objetivo es subrayar información con diferentes colores pueden ser en lineas rectas, horizontales o verticales en ellas pueden favorecer en tu comprensión, otra forma es solo subrayando palabras clave en el texto. Con el subrayado se busca que el lector extraiga las ideas principales del texto.

2.1.1. Tipos de subrayado

  
Existem tres tipos de subrayado: 
El subrayado horizontal o lineal que se realiza colocando una línea debajo de las palabras clave que se desea distinguir. 
El subrayado vertical se emplea para destacar varias líneas de un mismo párrafo. Se coloca al extremo del párrafo a destacar. 
El subrayado estructural permite destacar las ideas utilizando para ello notas al margen respondiendo interrogantes claves.
2.1.2. ¿Qué pautas se deben seguir para el subrayado? 
Realizar una lectura general e identificar la idea principal.
La idea principal puede estar al inicio del párrafo, en el centro o al final del párrafo. 
La idea secundaria complementa a la principal en donde podemos subrayar las palabras claves(verbo, sustantivo y adjetivo)las podemos emplear como pregunta por ejemplo: ¿Quién?.
La redacción científica

Es la transmisión receptor las palabras de esa señal deben ser tan claras, sencillas y ordenadas en esto es muy probable que no se entiendan metáforas. La de escritura se destinan al entretenimiento a la  redacción científica que tiene una finalidad distinta que es comunicar nuevos descubrimientos científicos por ello debe ser clara y precisa.

Notas o anotaciones al margen

Se realiza siempre después de la prelectura para dividir ideas en cada párrafo y en eso se hacen las anotaciones al margen, ejemplo: ¿de qué trata este párrafo? y su respuesta se escribe al margen de lado izquierdo del texto pero hay que destacar que esta no es la idea principal del texto si no en sintetizar la síntesis del párrafo, esto nos ayuda a una mejor comprensión sobre el texto.

Importancia de la monografia

Es la descripción determinada parte de la ciencia que interpretarse como descripción o tratado La monografía constituye una primera etapa en el proceso de investigación científica. Su elaboración requiere técnicas de lectura, resumen de un libro, en el manejo del método científico, investigar, buscar, informarse  ya que conducen a mejor entendimiento y profundización sobre el tema.

El resumen

Una de las técnicas mas usadas por estudiantes y profesionistas pues orienta el sentido y la mejor comprensión del texto, un resumen debe tener las ideas principales con nuestras propias palabras.

Subrayar las ideas principales de cada párrafo
Recopilación de datos
Estudio, comprensión e interpretación del tema
Seguir el orden cronológico del tema

Condiciones:
Incluir lo importante.
Explicaciones secundarias con ejemplos.
Redactar de la forma textual y acudiendo a una redacción personal.
Respetar las ideas del autor.
Toma de notas o apuntes
El conocimiento del alumno, planificación de la toma de notas, supervición y revisión durante la toma de notas implica la escucha, el análisis, la síntesis, la selección, la organización, la escritura y que depende de diversos factores.

El conocimiento previo del estudiante
Leer antes de la clase los textos o temas al hacer esto nuestros conocimientos y anotaciones van a ser mas claras y preciosas.

La planificación de la toma de notas
Es importante el escuchar y saber el porque de tomar nota si es para estudiar o solo aprenderlo.

Preparación y desarrollo de exámenes

Los exámenes son situaciones que ponen a prueba el aprendizaje esto nos ayudara a que cosas aprendimos y cuales nos falta aprender.

. ¿Cómo prepararse para un examen?
Para desarrollar un examen correctamente es necesario saber previamente y con claridad los temas a estudiar.

Preparar exámenes
Programar su estudio: el aprendizaje y la preparación comienza desde el principio.
Estudiar: Leer cada tema en orden para mejor entendimiento
Auto evaluar lo estudiado: Hacer preguntas acerca de cada tema o hacer resúmenes, mapas o cuadros.

Tema 3.- Organizadores de la información: mapas conceptuales

Los mapas conceptuales
Es una forma de aprendizaje centrada en el alumno para mejor comprensión  y significado de un tema , su elaboración fomentan creatividad y esfuerzo ya que implica el unir y separar conceptos, sirve como estrategia para aprender y enseñar tanto a maestro y estudiantes, es un método que ayuda a captar las ideas principales ya que es un recurso gráfico para representar significados

Jerarquización: Están ordenados dependiendo de su importancia y se leen de arriba hacia abajo.
Estructura proposicional: Expresan concretamente un concepto.
Pregunta Enfoque: Especificar el problema y lo que se va a resolver.
El mapa metal contiene elementos importantes como el concepto expresados en palabras para conocimientos e indican relación entre ellos, otro aspecto son las lineas que existen entre ellos el rectángulo sirve para el concepto y la linea para enlazar ya que permite elaborar una representación de relaciones significativas entre conceptos,es un recurso esquemático para representar un conjunto de significados.

Para su elaboración necesitamos
Lista con nombres y objetos del tema.
Describir lo que pensamos.
Hacer preguntas que se llamaran palabras de enlace.
Presentar palabras cortas
Elegir las ideas principales
Buscar conceptos que se relacionen
No repetir conceptos

Tema 4.- Organizadores de los esquemas: los esquemas

Los esquemas

Se busca abarcar todo el tema facilitando la memorización y al estudio ya que su estructura es de concepto y contenido atendiendo las características mas importantes y significativas, existen estrategias para su elaboración:
Leer dos veces el tema
Colocar títulos y subtitulos
Poner énfasis de las palabras claves
Estructurar bien la información (elementos, tipo de letra y presentación)
Tipos de esquemas

Esquema de llaves

Diagrama

Tema 10: Organización e interpretación de la información

El nuevo esquema del plan de Investigación:

Ya una vez obtenida la información, es importante volver a leerla, ya que al integrar mas texto, puede ser que sufra algunos cambios, aquí es donde influyen las fichas, para apoyar en el texto y aunque puede parecer difícil rehacer el texto, con las ideas previamente obtenidas, se llenara mas de conocimiento, lo que brindara ideas nuevas.

Clasificación de la información: Es la dispersión o separación de un texto de manera cronológica con lo ya antes leído, en parte es mas fácil, ya que solo se trata de clasificar la información y no involucra mas investigación u opiniones personales.

¿Como proceder a la clasificación de la información?:

Buena lectura del texto (las veces necesarias)

La rectificación de la información(debe coincidir el titulo con el texto)

Clasificación de la información(cronológicamente)

Texto de una ficha:

Terminada la primera parte, procede a un descanso, siempre y cuando este haya sido leído y este correcto

No hay un orden como tal

La información se arma con los datos disponibles

Pueden tener apoyos gráficos

Empleo de las fichas de acuerdo a su contenido

Interpretación de datos:

Es darle sentido a algo, en este caso comprender lo que estas leyendo y aplicarlo, para esto hay aspectos para tomar en cuenta, como:

Cada concepto es diferente y derivan de ramas diferentes

Su escritura debe ser una expresión correcta para que puedan dar un mensaje claro y coherente

Que el texto produzca su significado en los que lo lean

La interpretación es un acto que consta de la buena lectura, de ahí conformarse por significados

En caso de afirmar una situación deben presentar la información y que esta sea segura para después comprender el tema y así tener la capacidad de distribuirla y clasificarla

No solo se trata de juntar la mayor información posible, si no entenderla y darle sentido a lo que estas escribiendo

Al final queda el analisis que es indispensable para inferir en lo que es primordial y lo que no.Articulo: Información de gran aporte científico publicado generalmente en revistas

Cita: Confirmar o apoyar una idea

Cita bibliográfica: Referencia para citar una obra

Cita textual: Transcripción tal y como de la fuente

Cita implícita: Descripción del tema, con tus propias palabras pero sin perder el sentido ni la forma

Documentación:Conjunto de documentos que hacen valida o acreditan el derecho a algo

Ficha: Rectángulo blanco donde es depositada la información de interés

Fuentes: Apoyo para la creación de una obra

Ibidem: Descripción de una fuente continua

Párrafo :Pequeño fragmento de escritura que termina en punto y aparte

Tema: Habla de que se va a tratar la obraConcepto: Estructura para comprender lo dicho en un texto

Conocimiento: Es la capacidad de entender y/o comprender algo, mediante experiencia y estudio

Ficha de resumen: Es lo mas importante del texto, es claro y breve para su fácil aprendizaje

Ficha combinada o mixta: Es la combinación de opiniones personales acerca del texto con citas textuales

Ficha: Son tarjetas rectangulares que contienen datos del lugar de procedencia del texto o datos de identificación del texto.

Idea: La capacidad de dar a entender un concepto ya leído
Resumen: Redacción acerca de un texto pero sin comentarios personales respetando las ideas del autor

Síntesis: Unión de distintos elementos mediante su análisisTema 11:

Tipos de fichas de estudio:Ficha de Investigación: Es una síntesis de lo ya leído, escrito de forma clara, breve y concisa en lenguaje formal y coherente.

Ficha textual o de transcripción: Es el texto escrito entre comillas, puede ser una descripción o concepto y sirve en trabajos de investigación.

Ficha textual: Estructura:

Epígrafe: Es el titilo del texto

Cuerpo del texto: Es básicamente todo el contenido del texto, juntando toda la información obtenida.

Referencia: Es la fuente de donde proviene la información

Ficha de resumen: Son los conceptos mas importantes

Ficha de comentario: Es una opinión personal acerca de lo ya leído

Fecha combinada: Es la unión de todas las fichas anteriormente dichas, siempre y cuando respetando su forma.

Monografia: No solo se trata de transcribir información, también es necesario juntar mas información, pero también estar consciente de que no toda la información puede ser verdadera, por eso aquí entra nuestra responsabilidad de poner contenido formal o coherente.ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER

Qué significa aprender

Aprender hoy en día es la transmisión de información y la memorización, es un proceso que abarca la socialización, culturalización y los aprendizajes técnicos.

El proceso del aprendizaje es personal, ya que tú mismo vas conociendo a través de libros y experiencias, por otro lado también puede ser interpersonal ya que convives con toda la comunidad que te rodea.

Qué es el aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo se lleva acabo gracias a los conocimientos previos del alumno y se logra sí el estudiante los utiliza correctamente junto a la nueva información que se le presenta.

Condiciones para lograr el aprendizaje significativo

Según Ausubel es preciso que:

    La organización del texto sea buena y facilite la busqueda de información.
    El alumno debe comprender lo que lee.
    Se necesitan de conocimientos previos para facilitar el aprendizaje.

Tipos de aprendizaje significativo

    De representaciones se aprende el significado de los símbolos.
    De proposiciones se aprende el significado de las ideas.
    De los conceptos se aprende cuáles son las características y atributos de los objetos, fenómenos o procesos.

Ventajas del aprendizaje significativo

    Retención de información a largo plazo.
    Facilita el adquirir nuevos conocimientos acorde al tema con conocimientos previos.
    Se vuelve un aprendizaje activo.
    Es un aprendizaje personal.

¿Qué es la metacognición?

Es la capacidad que tenemos de autorregular nuestro aprendizaje, es decir de plantear estrategias para utilizar en cada situación, controlar el proceso, aplicarlas o evaluarlo para detectar posibles fallos, y como resultado transferir todo aquello a una nueva actuación.

Clasificación de las estrategias de aprendizaje en el ámbito académico.
Son cinco estrategias que ayudan al aprendizaje de los alumnos que se dividen en habilidad, teórico y razonamiento.

Estrategias de ensayo

Implica la repetición activa de los conocimientos (diciendo, escribiendo), o también centrarse en partes claves de el texto.

Estrategias de elaboración
Se hacen conexiones con lo que sabemos y los nuevos conocimientos, por ejemplo:

    Parafrasear, resumir
    crear analogías
    tomar notas no literales
    responder preguntas (las incluidas en el texto o las que pueda formularse el alumno)

Estrategias de organización
Lleva un orden jerárquico en donde se agrupa la información para que sea más fácil recordarla.

 

Estrategias de control de la comprensión

Entre las estrategias metacognitivas están:

    la planificación
    La regulación
    La evaluación

Se caracterizan por un alto nivel de conciencia y control voluntario.

Estrategias de planificación.

    Establecer el objetivo y la meta de aprendizaje.
    Seleccionar los conocimientos previos que son necesarios para llevarla a cabo.
    Descomponer la tarea en pasos sucesivos.
    Programar un calendario de ejecución.
    Prever el tiempo que se necesita para realizar esa tarea, los recursos que se necesitan, el esfuerzo necesario.
    Seleccionar la estrategia a seguir.

Estrategias de regulación, dirección y supervisión.
Indican la capacidad que el alumno tiene para seguir el plan trazado y comprobar su eficacia.

     Formularles preguntas
     Seguir el plan trazado
     Ajustar el tiempo y el esfuerzo requerido por la tarea
     Modificar y buscar estrategias alternativas en el caso de que las seleccionadas anteriormente no sean eficaces.

Estrategias de evaluación

Verifican el proceso de aprendizaje.

    Revisar los pasos dados
    Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos.
    Evaluar la calidad de los resultados finales
    Decidir cuándo concluir el proceso emprendido, cuando hacer pausas, la duración de las pausas, etc.
     Valorar si se han conseguido o no los objetivos propuestos.

Estrategias de apoyo o afectivas.
Se busca mejorar el aprendizaje con las siguientes técnicas.

    Establecer y mantener la motivación
    enfocar la atención, mantener la concentración
    manejar la ansiedad
    manejar los tiempos de aprendizaje

Elección de las estrategias de aprendizaje.
Puedes elegir cuál usarás:

    Los contenidos de aprendizaje (tipo y cantidad)
    Los conocimientos previos
    Las condiciones de aprendizaje

Proceso Metacognitivo
Este proceso tiene dos etapas paralelas y secuenciales:

    Saber aprender:

    Supervisar los procesos que ocurren durante el pensamiento.
    Comprender en qué consiste cada proceso y elegir la estrategia más adecuada.

    Aprender a aprender:

    Se debe tomar en cuenta los conocimientos previos y utilizarlos en este nuevo proceso.

Construcción de una estrategia metacognitiva.

Se debe identificar el problema principal, luego se ejecuta el diseño de mecanismos autorreguladores los cuales ayudan a controlar los procesos de pensamiento o aprendizaje, se dividen en tres partes:

Planificación.

Se buscan las estrategias apropiadas, el planteamiento del objetivo, la asignación de actividades y recursos que influyen en la ejecución.

    Planteamiento del objetivo.   

En donde se considera cómo se va a hacer, cuando se va a realizar y de que manera, se necesita la previsualización de actividades a realizar y los recursos a utilizar.

Autoevaluación.
En este se comprueba sí el objetivo llegó a ser alcanzado y el aprendizaje haya sido correcto.

LA RECESIÓN

Concepto

Se basa en la redacción expositiva, la cual se enfoca en el contenido y las cualidades más relevantes que posee un artículo o un libro, su organización está basada en la crítica personal y su finalidad es expresarle al autor lo fundamental que haz leído en su libro.

La importancia de la recesión

    Sirve para comprender lo leído.
    Expresar tu crítica.
    Impulsar tu habilidad lógica y aprendizaje.
    Realizar resúmenes correctos.

Pasos para su elaboración

    En su primer paso debe hacerse una ficha con los datos del autor, hecho en formato APA.
    Después, se debe crear el argumento, el cuál debe ser coherente, conciso, imparcial y preciso con las ideas principales del texto.
    Como siguiente paso se debe considerar si el comentario crítico contiene: exactitud, relevancia, lógica, justicia al lector, claridad, profundidad y sobre todo no contener insultos o incoherencias.
    Y por último en el trabajo se deberán transcribir las ideas principales citando al autor.EL ESTUDIO DE CASOS COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE

Este estudio se concentra más en las áreas de economía, psicología, administración de negocios, ecología y derecho ya que tiene un método activo participativo por excelencia.

Su objetivo principal es desarrollar competencias que logren  comunicarse, investigar, argumentar y actuar en situaciones de problema. Por otro lado, también se incluye en la formación de la personalidad y fortalece actitudes partiendo desde el análisis crítico de acciones y decisiones de los humanos en situaciones difíciles.

¿Qué es el estudio de los casos?

El estudio de los casos consiste en la creación de teorías e inclusive ideas para desarrollar una interpretación.

Características del estudio de los casos.

Creación de teorías.
Razonamiento lógico.
Causa-consecuencia.
Debates y sintetización de conclusiones.

¿Qué es un caso?

Un caso es un suceso o acontecimiento, la palabra viene del latín "casus".

Los "casos" son acciones que no te dan una solución, si no te proporciones datos concretos para poder realizar una conclusión que se basa en un asunto familiar, empresarial, entre otros.

Estos se utilizan en la educación para que el alumno pueda pensar y razonar por sí solo, llevándolo a la innovación y a la creatividad.

Importancia del estudio de los casos.

Los casos son de suma importancia, ya que el alumno aprende a razonar para cuando tengan un problema en la vida real y sepan como analizar la situación y como actuar debidamente.

Ventajas del estudio de los casos.

Profundiza el proceso de investigación.
Estimula el aprendizaje cognitivo.
Lleva a la toma de decisiones.
Modalidades de estudios de casos.

Sus modalidades se dividen en:

Estudio intrínseco de los casos: Busca la comprensión descriptiva del problema o situación.
Estudio instrumental de los casos: Su propósito es analizar a fondo el marco teórico del problema.
Estudio colectivo de los casos: Busca maximizar el estudio de los problemas, ya que busca y establece niveles de relevancias de acuerdo al tema.
Condiciones de estudio de los casos.
Debe ser una situación autentica, debe ser una situación problemática y por ultimo debe ser una situación que se pueda resolver y proporcione información.
Justificación de la técnica.
Los alumnos podrán desarrollar mejor sus habilidades lógicas.
Los alumnos aprenderán resolver problemas en la vida real.
Facilitará la práctica expresiva.
El proceso operativo.
Familiarización con el tema y los protagonistas: Mediante la investigación se llega al análisis.
Determinación del método de análisis: Debe finalizar con una formulación acerca de los problemas, forma parte  de las decisiones a tomar y la identificación de los elementos principales que nos lleva a las acciones que se puede realizar.
Preparación de las recomendaciones operativas: Da solución al problema.
Uso internacional del método de casos.
Su uso es ocupado todos los días en el campo profesional y se basa en un debate de casos de gran relevancia, los cuales deben ser reales y su contenido autentico.